Продовження теми

... можна знайти тут.

Індекс "Півдороги"

Обговорювали одну публікацію в одному форумі.

І подумалось, може варто повернутись до маразмів? Чи, може, замінити тепер вже обкладинку? Чи залишити?

Новий курс

Так, новий курс в подоланні тих маразмів від Віктора Громового.

Про нього прочитав тут. Написав комент, який там, де я його написав, зник, але ж питання важливе. То напишемо комент там, де він не зникне.

То свято чи маразм?

Це я про лінійку 1 вересня.

Розмову про це почали у форумі. Ну проблема ж залишається, то кожного року і будемо до неї повертатись. Цього разу був привіт з Франції.

Що в рамках проекту це Звичаї і П16 - то ясно. А от на якому рівні ці лінійки можна (чи треба) відмінити? Закон? Рішення педради закладу?

Дикі управлінські практики

... або ДУП. Звісно, в школі. Ну це така група.

Не можна не додати до відповідного розділу нашої бази: Менеджемент. Ну а про себе група може розказати і сама, підіть, цікаво.

Новини з квіткового фронту

Поки що два посилання.

Одне від Osvita.UA

Друге від Фейсбуку

Я ще не прочитав все докладно, але загальна схема зрозуміла. Так видається.

Ще раз про поганий менеджмент освіти

Це тут, просто у акаунті. Мене це відразу здивувало, адже є і сторінка (без посилання на сайт), і сайт, і ще один сайт (ми саме на ньому), і група (тільки-но помітив, що і в описі групи нема посилання на сайт). То чого за такого вибору можливостей текст подано саме в акаунті? Але до цього повернемось пізніше, а зараз по суті.

Тема дуже важка, ну об'єктивно складна, багатоаспектна. Як і з якого боку до неї підходити, не відразу і зрозумієш. Та і плюнеш зрештою, там от футбол в когось, а в когось щось на кухні зашкварчало...

Але хочеться ж для себе щось вирішити. А може і не тільки для себе.

Маразм №25. Форуми з премодерацією

Ні, це не радянський маразм, це суто сучасний, скажете ви, тоді не було ніяких форумів, до чого тут СРСР?

А я буду наполягати: це радянський рудимент, намагання маніпулювати інформацією, щось допускати до публікації, знайомства загалу з тими чи іншими фактами, оцінками, ідеями, а щось утримувати "в тіні".

Ходімо дивитись приклад.

Нова сторінка - новий підхід

Так, новий підхід до реформування: знизу.

Обговорення концепції "Нового закону"

Так, так, "Закону про освіту". Ми вже згадували про те, що в його основі лежить якась концепція, що була колись і десь обговорена.

От знайшлась інформація з цього приводу. І ще. А більше на Ютюбі. І ще раз там же.

Ну а коли вже є назва "Дорожньої карти", то решта - діло техніки, як кажуть, а точніше Гугля. Там можна побачити і сам по собі текст, і змістовний коментар чи повідомлення з дуже промовистою назвою.

Але враження неоднозначні. Вірніше сказати "з сюрпризом".

Презентація проекту

... відбулась вчора. По різних форумах люди поставили близько десятка, а може й двох десятків лайків. Ну і одна колега відразу написала зауваження до двох чи трьох маразмів.

На сайті більше тисячі переглядів. І на цьому все, тобто пішло осмислення, а якихось практичних кроків ніхто не зробив.

Далі будемо запрошувати персонально. По публікаціях пана Віктора згадано багато людей, мабуть їм буде цікаво? Зрозуміло, запрошення підуть на Фейсбук-акаунти. Посилання буде прив'язано до прізвища. А як нема акаунту, а може не знайдений саме за тим прізвищем, що згадано по тексту, то поставимо такий значок: (?). 

Перший етап завершено

... і пан Віктор запрошений до перегляду. Все по плану.


Мож приєднаєтесь до розмови? Це тут.

"Стоп маразм". Перші висновки

Автор: Віктор Громовий Опубліковано 27.09.2016

На основі контент-аналізу коментарів у соціальних мережах, на порталі Освітня політика" та "Osvita.ua", можу зробити перші висновки щодо реакції широкого освітянського загалу на мою серію публікацій «Стоп маразм».

Найпростіший проект?

Здається, що так?

Ніхто ж не заперечить, що явно застаріла норма.

Тоді треба просто знайти підзаконні акти, що її згадують, і запропонувати Міністру скасувати.

Зрозуміло, потрібен юрист із знанням саме законодавства про освіту, ну і керівник проекту, що мав би його рухати по різним рівням і в різний спосіб.

Але найперше, що ми одержуємо від цієї публікації, так це демонстрацію механізму роботи мітки проекту. На П1 одержуємо як базову публікацію, так і обговорення.

Сформовано базу

Тобто всі 24 маразми вже є тут, під рукою, можна читати.

Тепер ставимо мітки. Бо сенс в тому щоб не просто читати, а побачити в тих маразмах їх внутрішню структуру. Можливо мітки тут допоможуть. Про це докладніше в Концепції

Підкреслимо ще раз: поки що вся ця систематизація є дуже приблизною. Для докладного і аргументованого результату потрібно буде багато попрацювати. За участі не тільки педагогів і менеджерів освіти, а також соціальних психологів, може філософів. Втім, для того, щоб побачити перспективи проекту може бути достатньо і робочої класифікації маразмів у першому наближенні.

Отже, перший прохід з тими мітками буде цілком робочий. Його мета не зробити аргументований і повноцінний перелік тих міток (ще раз про це), а лише позначити підхід. Аби ті експерти, що ми їх хочемо залучити, могли побачити метод в дії. І вже потім як справжні експерти запропонували (обговорили проміж себе) справжню надійну класифікацію.

Маразм № 24. Каргокульт в освіті

Автор: Віктор Громовий Опубліковано 23.03.2017

Широко відомою є історія, яка відбулася після Другої світової війни на одному з островів Мікронезії. Під час війни там був американський аеродром, на який великі металеві птахи приносили різні вантажі(англ. cargo). Усілякими смаколиками американці ділились із тубільцями, але війна скінчилася, американці забралися звідти геть…

Та через кілька років етнографічна експедиція знайшла аеродром у повному порядку: на злітній смузі стояли плетені з соломи літаки, в хижі радиста сидів дикун з половинками кокосових горіхів замість справжніх навушників, по плато марширували тубільці. Дикуни вірили, що наслідуючи білих людей, вони матимуть "манну небесну".

Вони закинули землеробство, голодували, але продовжували надягати кокоси на голову і вимовляти слова, які нагадували позивні.

У них форма абсолютно замінила зміст, вони запозичили формальні речі, думаючи, що таким чином зможуть задобрити чарівних залізних птахів і ті знову прилетять з вантажем.

Та смаколики з неба так і не впали…

Маразм № 23. "Виховна робота" та радянський тип event-менеджменту

Автор: Віктор Громовий Опубліковано 01.03.2017

Що бачать діти в школі? Їх замучили заходами для галочки. Галочки, галочки й тільки галочки. А для чого вчителям ці "галочки"?!!!

Радянський тип event-менеджменту, замість побудови простору ціннісного орієнтування, продовжує домінувати у наших школах і ВНЗ...

Маразм № 22. Дві системи освіти в одній країні: "елітарні навчальні заклади" для небагатьох і "школи відстійники" для всіх

Автор: Віктор Громовий Опубліковано 17.02.2017

Коли я у 1991 році організовував оргкомітет із відродження Єлисаветградської гімназії, ця ініціатива була способом надати уніфікованій традиційній радянській системі шкільної освіти необхідної різноманітності. Тільки так можна було створити передумови для успішного розвитку всієї муніципальної системи освіти. Ніхто, звісно, тоді не міг передбачити поступального занепаду більшості інших «масових» шкіл.

Маразм № 21. Кабінетоманія

Автор: Віктор Громовий Опубліковано 30.01.2017

Є дивна пострадянська традиція: новоспечений начальник(ректор, директор, завідувач тощо), як правило, починає свою діяльність із ремонту та переобладнання власного кабінету. Звісно, не всі хворіють на «кабінетоманію», але вона вражає велику частину начальнико-ректорсько-директорського контингенту. Якщо в сільській місцевості, кабінетомани трапляються не часто, то у великих містах їх можна легко знати, особливо, серед керівників так званих «престижних шкіл».

Коли я став директором колишньої школи №5 у м. Кіровограді на базі якої народжувалась гімназія, колеги мене постійно запитували: а коли ви вже «зробите» свій кабінет?!

Відповідав: після того як ми відремонтуємо всю школу!

Маразм № 20. Псевдоблагодійність

Автор: Віктор Громовий Опубліковано 30.12.2016

ДЯКУЄМО ТОВАРИШУ СІ ЦЗІНЬПІНЮ ЗА НАШЕ КОМП'ЮТЕРИЗОВАНЕ ДИТИНСТВО!

Вони працюють!? Передноворічний атракціон небаченої щедрості…

Упродовж останнього тижня моя стрічка новин у Фейсбуці переповнена фотографіями з церемоній вручення школам комп’ютерів. Перерізання стрічок, море квітів, зворушливі слова вдячності …

...УРАААААААААА!!) Новорічні подарунки від депутата Верховної Ради України … отримала родина …гімназії. 15 комп'ютерів!) ДЯКУЄМО ВАМ ЩИРО!) Ось, що значить: "Не словом, а ділом!)" ТАК ТРИМАТИ!)))

Усе було б добре, якби не одне але… Депутати й начальники вручають новорічні подарунки до яких не мають анінайменшої причетності. На цих церемоніях мали б моральне право піаритись хіба що депутати Всекитайських зборів народних представників та лідери "керівної й спрямовуючої" в Китаї Комуністичної партії.

Наші ж депутати чи чиновники з районних, міських обласних державних адміністрацій ніяким боком до цього НЕ ПРИЧЕТНІ!